梦到小精灵图片？梦到小精灵是什么意思

侠名 2023-09-13 09:21:56 -

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于梦到小精灵图片和梦到小精灵是什么意思的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享梦到小精灵图片以及梦到小精灵是什么意思的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

世界所有蝴蝶的名称和图片有哪些
幼儿园小班教案
日本女歌手鹿乃的真人图片
梦见小精灵是什么意思梦到小精灵是什么预兆

拉丁：Rhopalocera；英：butterflies）

鳞翅目的锤角亚目，俗名蝴蝶。
也作“胡蝶”。
旧时以为蝶的总称,今动物学以为蝶的一种。

蝴蝶的形态

触角端部加粗，翅宽大，停歇时翅竖立于背上。
蝶类触角为棒形，触角端部各节粗壮，成棒锤状。
体和翅被扁平的鳞状毛。
腹部瘦长。
蝶类白天活动。
在鳞翅目158科中，蝶类有18科。
蝶类成虫取食花粉、花蜜；有的幼虫为植食性，为害林木与庄稼。
有的幼虫吃蚜虫，是益虫。
蝶类翅色绚丽多彩，人们往往作为观赏昆虫。

全球有记录的蝴蝶总数有17000种，中国约占1300种。
蝴蝶的数量以南美洲亚马逊河流域出产最多，其次是东南亚一带。
世界上最美丽、最有观赏价值的蝴蝶，也多出产于南美巴西、秘鲁等国。
而受到国际保护的种类，多分布在东南亚，如印度

尼西亚、巴布亚新几内亚等国。
在同一地区、不同海拔高度形成了不同湿湿度环境和不同的植物群落，也相应形成很多不同的蝴蝶种群。
中国的云南省就是一个很好的例子。
在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。
蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角（这是和蛾类的主要区别，蛾的触角形状多样）。
最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有

1.6厘米。
大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。
但是，有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。

蝴蝶的分类

根据蝴蝶的特征和进化的程度，全世界的蝴蝶可分为4总科、17科、分列如下：

★弄蝶总科 [Hesperoidea]

☆弄蝶科 Hesperiidae

☆缰弄蝶科 Euschemonidae

☆大弄蝶科 Megathymidae

★凤蝶总科 [Papilionoidea]

☆凤蝶科 Papilionidae

☆绢蝶科 Parnassiidae

☆粉蝶科 Pieridae

★蛱蝶总科 [Nymphaloidea]

☆灰蝶科 Lycaenidae

☆蚬蝶科 Riodinidae

★灰蝶总科 [Lycaenidea]

☆喙蝶科 Libytheidae

☆眼蝶科 Satyrldae

☆环蝶科 Amathusiidae

☆斑蝶科 Danaidae

☆闪蝶科 Morphidae

☆蛱蝶科 Nymphalidae

☆袖蝶科 Heliconiidae

☆珍蝶科 Acraeidae

☆绡蝶科 Ithomiidae

上述分类中、大弄蝶、绡蝶、闪蝶、袖蝶、缰弄蝶五科中国均无分布。
凤蝶科和闪蝶科是最有美学价值和经济价值的蝴蝶，其次为蛱蝶科、粉蝶科、绢蝶科、斑蝶科、环蝶科等。

按照生态环境来划分，还可将蝴蝶分为以下类型：森林蝶类、沼泽蝶类、森林草原蝶类、农业植物蝶类。

中国的蝴蝶

中国蝴蝶种类丰富，尤其是在亚热带地区。
常见的科有：

凤蝶科：大型蝶类，色彩艳丽，后翅一般有尾带，更增娉妍。
多产于热带、亚热带地区，食芸香科、繖形科植物。
有时成害，如黄凤蝶、玉带凤蝶等。

粉蝶科：中等体型，一般为白、黄、橙等色。
白粉蝶和 Pieris napi均为害十字花科蔬菜，树粉蝶为害果树。

蛱蝶科：已知5000种以上，是蝶类中为数最多的一科。
前足退化，无爪，翅叠于背上。
易于识别。
稻眼蝶幼虫为害稻和竹，前翅有2眼纹，如日月，故又名日月蝶。

灰蝶科：小型蝶类。
翅色有蓝、绿、青铜等色，带金属光泽。
幼虫大都植食性，少数能捕食蚧或蚜。

绢蝶科：本科昆虫翅薄半透明，无尾，一般白色或带有花纹，极为娟丽，为山栖性，多在寒冷地区。

环蝶科：大型或中型的种类，翅展最小在50毫米以上最大达到200毫米触角短细，端部膨大不显著。
须侧扁眼有毛。
前足退化。
色暗多呈黄色，灰色，棕色，暗褐色，也有少数暗紫色。
翅膀上有大型斑点。

闪蝶科：大型华丽的蝶种，翅膀宽大，翅展75——200毫米。
触角细而短，腹部很短，翅膀多蓝色，有金属光泽，也有黄褐色或灰白色，有条纹及成列的眼斑，眼睛裸出，无毛。
后翅中室开式，雄种前足符节有长毛，白天活动飞翔敏捷，该科全世界有记载的约80种，主要分布在南美洲，少数分布于墨西哥及北美洲南部。
本科以其大形及闪光的色彩，为收藏家所喜爱，视为精品。

斑蝶科：中型或大型的种类，体多黑色，头部和腹部有白色的小点，翅膀多色彩艳丽有群栖习性。

蝴蝶等昆虫的鳞片的作用

蝴蝶为典型的昼间活动性昆虫，有些种类在强光下飞行，有些则嗜於阴暗处飞行。
其飞行的高度因种类而异，有些只在草面飞行，有些则飞行很高。

蝴蝶翅膀上的鳞片，如屋顶之瓦片般重叠排列，型态类似球拍，基部有一小柄嵌入翅膀上的凹窝。
具有防水功能。

翅膀的颜色和花纹有些由鳞片所含之色素所造成，有些则为鳞片表面之条状刻纹分散投入之光而产生蓝色或青铜金属光泽。
不同的颜色和花纹可以达到威吓、警戒或隐蔽的效果。
兰屿产之珠光黄裳凤蝶后翅之金属光泽驰名於世，此为表面构造特殊所造成之构造颜色。

操作蝴蝶时很容易损坏此精细关节，鳞片因而脱落，以肉眼观察鳞片似为有颜色之尘粒，称为鳞粉。
由于鳞粉易於脱落的特性，在其遇到蜘蛛网时，可以较容易挣脱。
某些鳞粉连结毒腺，当接触鳞粉使其脱落后，毒液自然沾黏到触碰者身上。

雄蝶另有发香鳞散生於鳞片间，发香鳞基部有一小腺体，产生挥发性费洛蒙，於求爱时刺激雌蝶，此种挥发性费洛蒙来自其基部腺体鳞片之柄，而由鳞片末端之毛状物散布。

蝴蝶之所以叫butterfly的原因

1、butterfly一词源自古英文buterfleoge，由butere（butter）加fleoge（flying creature）构成。

2、有一种流传比较久远的说法，因为蝴蝶喜欢偷吃奶油和牛奶，人们把它说成是长着彩色翅膀、喜欢偷吃奶油的精灵，所以叫它butterfly。
以上传说也反映在蝴蝶的德语名称之一milchdieb，该词相当于英文milk-thief（偷奶贼）。

3、另有一种解释说，其中butter是指蝴蝶的颜色。
fly这个本来就是指涉能飞行的昆虫，而butterfly一词最先可能指的是源自南欧冬季过后，出现的以种带着硫磺色（合翅时较近于奶油色）的粉蝶。
雄蝶前翅色泽澄黄，飞行时带起一道温暖的光线，被人们称为butter-colored fly。
这个词渐渐演变成butterfly，并用来指涉所有种类的蝴蝶。

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案篇1

活动目标

1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；

2、知道螃蟹生活在水里；

3、了解螃蟹独特的爬行方式；

4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。

活动准备

将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉

活动过程

（一）、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。
可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的？”

（二）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。

·将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队）

·在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助

·在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。
（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料）

·教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。

（三）、集体交流。
教师帮助幼儿整理思路、提升经验。

·若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。

·以集体交流为主。
如提问：“你发现螃蟹长的是什么样子的？”“背上是什么？”“你发现它会咬人吗？”“它有几只脚？”等。

·指出专有名词“鳌足”和“平足”

·在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。

（四）、谈话“给螃蟹安个家”

教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安个家？还是另想办法？

备注：如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件，可以将螃蟹养着，以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论，从而，发现的更多，得到的更多！

儿歌：螃蟹螃蟹八只脚，

两把剪子一个壳，

眼一瞪，腿一伸，

爬啊爬啊爬回家。

活动结束：

（结合形象的身体动作）

幼儿园小班教案篇2

活动过程：

（一）幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”

1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。

2、音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。

（二）幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

1、今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最美丽的花。
路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。
（间接提出要求：要跟在

>教师身边。
并为后面有语言创设情境作好铺垫）

2、情境一：爬山。
缓慢的音乐――上山。
欢快的音乐――下山。

情境二：过小河。
缓慢的音乐――趟水。
欢快的音乐――将水甩干。

（三）进入巨人的花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。

1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的游戏。
缓慢――巨人出现。

2、交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。
游戏开展两遍后结束。

3、游戏若干遍后结束。

活动目标：

1、幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。

2、鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。

3、能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。

活动准备：1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”2、简单的场景布置：栅栏（小椅子）

幼儿园小班教案篇3

活动目标

1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类

2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点

认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征

活动难点

判断、尝试将同一种类的树叶进行归类

活动过程

一、情景游戏，引发兴趣

请小朋友到“公园”里捡树叶

二、认识树叶，发现特征

主要从树叶的形状认知

三、操作游戏，“树叶找家”

1、第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上

2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）

活动评析

一、目标定位准确

教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

二、师幼互动和谐

科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

建议

1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；

2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。

幼儿园小班教案篇4

活动目标。

1．了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2．大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3．尝试对鞋子进行简单的分类。

活动准备

1．各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

2．装有各种鞋子的“神秘箱子”。

3．《幸福拍手歌》音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程

一、激发兴趣

1．出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。

2．鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

（对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。
）

二、鞋子展览会

1．引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

（幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。
在活动中幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。
）

2．幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

（幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。
由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。
）

三、探索交流

1．鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

（教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……）

2．教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。

（每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说．与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。
）

3．引导幼儿小结：穿鞋要合脚。
小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

四、鞋子找家

请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。

（教师边出示标志．边引导幼儿如何更好地进行归类。
幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家．把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况．可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋．让幼儿产生误解．下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。
）

活动评析

本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。
以情景为引．以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。
在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围．通过摆鞋——赏鞋——认鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子。
感受鞋子的多样性；通过穿鞋体验．引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。
寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。

幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。

2、体验创作画的乐趣，合理布局画面

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、PPT课件（大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲）

2、大街背景图

活动过程：

（一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气

氛。
播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛

1、师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）

2、师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！

（二）出示背景图，激发幼儿创作欲望。

1、比较课件和背景图的异同。

（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。
）

（2）师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。
）

（三）、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。

（四）评价欣赏幼儿作品。

1、幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。

2、教师小结，表扬鼓励幼儿。

反思：

当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。
本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

幼儿园小班教案篇6

大雨与小雨写好幼儿园小班音乐教案对于带小班的老师是非常重要的，幼儿园小班音乐教案。
只有写好幼儿园小班音乐教案，教学活动才能更好的进行。
怎样才能写好幼儿园小班音乐教案是我们幼儿园老师比较关心的问题。

首先，我们要了解小班孩子的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园小班音乐教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园小班音乐教案了。

其次，写幼儿园小班音乐教案，活动一定要多样化，幼儿才能更好的参与。
只要抓住要点，写幼儿园小班音乐教案还是比较容易的。

音乐活动：大雨与小雨活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点，教案《幼儿园小班音乐教案》。

2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
活动准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

一．自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。
我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》

二．欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

1．这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！
让我们一起来听一首雨的歌吧！
仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？

2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）

三．欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

1．让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

幼儿园小班教案篇7

【活动目标】

1、初步理解空集，尝试用看、听、掂摸、闻等方法来感知、判断“有”和“没有”。

2、学习用简单的语句讲述操作过程。

【活动准备】

1、看：8个大小不同的玻璃瓶，其中四个装有东西，四个没有。
可乐瓶、矿泉水瓶各两个，其中浪个装有东西。

2、听：木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八宝粥罐、套桶各一，其中有的内装东西，有的没有。

3、闻：醋、香水、风油精、花露水各两瓶，其中一只装东西，一只没有。
外行相同的空花瓶两只。

4、摸：信封、布袋、扑克牌盒各四只，其中两只有东西，两只没有。

5、掂：未开启的原包装食品、玩具、酸奶、牛奶（纸盒装）、八宝粥各一份，与之相应的空包装品各一份。

【活动过程】

一、感知“有“和”“没有”。

1、出示两个透明玻璃瓶，提问：小熊给我们带来了两件礼物，请看看他们有什么不一样？（一个瓶子里有玻璃珠，另一个瓶子里没有玻璃珠。
）

2、你是怎么知道的？你发现了什么？

3、从瓶中取一颗玻璃珠捏在手心，双手握拳，请幼儿猜猜哪只手里“有”玻璃珠，哪只“没有”。

二、判断“有”和“没有”。

1、小熊还给我们带来了许多东西，请你去找一找，猜一猜，哪个里面有礼物，哪个没有。

2、鼓励幼儿用各种感官充分感知、判断“有”和“没有”，引导能力弱的幼儿用最直接的方法感知，鼓励能力强的幼儿运用多种方法判断。

3、引导幼儿表达感知结果，并将自己的发现告诉同伴。

4、集体判断对错，并拿出实物检验。

5、教师小结：要想知道“有”和“没有”，不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手掂或摸。

【活动延伸】

回家继续寻找哪些地方“有”东西，哪些地方“没有”东西。

幼儿园小班教案篇8

一、运动（晴雨两用）

观察与指导区域：车类、平衡

场地：5号场地

材料：各类车子、障碍物、海洋圈、平衡木、平衡步道、过河石

观察与指导要点：

1、观察幼儿在运动中与同伴游戏互动情况。

2、指导幼儿在“开车”的过程中注意避让障碍物。

操节和律动

观察与指导要点：

1.观察幼儿做操时的情绪。
2.指导幼儿模仿老师的动作。

二、生活活动

重点观察与指导：自主清理溢出物

观察指导重点:

1、观察幼儿在食品或水溢出时的处理方式。

2、指导幼儿学会避让危险品（热水等），再及时清理。

三、个别化学习

材料：越开越多的花、捉迷藏、柳树、小药片、美工区、阅读区等

观察与指导要点：1、幼儿在游戏中能否安静学习。

2、指导幼儿看书时眼睛离书本的距离，保持良好的看书姿势

四、集体教学活动

活动名称：《一步一步走啊走》——语言（重点）

活动目标：

欣赏画面，在走走玩玩中了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

活动准备：PPT课件、图片、蓝色小路

活动过程：

（一）、去“羊村”啦（情境导入，引起兴趣）

1、今天我们一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。

（二）、一步一步走啊走（欣赏绘本，理解内容）

1、我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”。

提问：看来了谁？找一个小弟弟走到你的小路上。

重点提问：小弟弟是怎么走路的？

小结：原来，小弟弟走路的时候是一步一步往前走，没有跑、也没有跳。

2、小路上走来了一个小弟弟。

提问：请你们找找看小路边的花园里还有什么东西也是一个的？

小结：原来小花园里有这么多东西都是一个的，你们的眼睛真厉害都找到了。

3、小弟弟一步一步走啊走，还会碰到谁呢？

提问：小乌龟是怎么走的？小乌龟走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？大白鸭是怎么走？大白鸭一步一步摇啊摇，请你们来学一学。

小结：原来不一样的动物朋友有不一样的走路方式，但是他们都是一步一步往前走的。

（三）、继续欣赏绘本故事（理解完整绘本故事）

1、小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的动作。

提问：他是什么动作？你觉得会是谁呢？小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一个朋友，谁来学学大鸵鸟是怎么走路的？大鸵鸟一步一步跨跨。

2、小路上一共几个朋友？

提问：第一个是小弟弟，第五个是大鸵鸟，那么中间的动物朋友都是谁呢？请你给他们排排队。

3、五个朋友开开心心的继续往羊村走去，又碰到谁了？跟着音乐一起去玩吧。

五、自主阅读

观察与指导：

1.观察幼儿有序拿书的情况。
2、指导幼儿轻轻翻阅图书，不影响他人阅读。

六、散步（晴天）

观察与指导：1、观察幼儿能否根据老师要求排队。
2、指导幼儿观察小菜园内植物，感受大自然的美好。

幼儿园小班教案篇9

教学理论依据学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。
因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。
大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的.意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动准备

1.自制绘本《梦》、音乐

2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程 1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

“你们做过梦吗？”（……）

“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。
”

基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。

（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。

师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）

教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。
（播放背景音乐）

师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。

3、幼儿尝试仿编儿歌（1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。
教师进行个别或小组的巡回指导。
（

（3）送“朋友”进梦乡。
幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入“梦乡”。

（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

幼儿园小班教案篇10

活动目标：

1、初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。

2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。

3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。

3、大黑板、书架。
录音机、背景音乐。
纸、记号笔。

活动过程：

一、引出“家”的话题，理解“家”的含义。

老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗？你的家在哪里？家里有谁？

老师：我们每个人都有自己的家，我们都住在不同的房子里，家里的每个人都非常关心我们，我们的家多好！
多温馨呀！

二、欣赏画面，理解作品。

1、幼儿自由讨论，说说小客人的家在哪里。

老师：今天，有一群小客人来我们幼儿园，我们看看他们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。
）你们知道他们的家在哪里吗？

2、借助画面，帮小客人找家。

老师：我这里有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是谁的家？（出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图，并逐幅图帮幼儿分析，将教具贴在背景图上。
）

三、理解、感受、记忆诗歌。

1、教师示范朗诵。
（配乐）

提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？

2、幼儿跟着老师有感情地朗诵整首诗歌。
（配乐）

提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢？

密密的树林为什么是小鸟的家呢？......

3、将部分贴绒教具拿掉，帮助幼儿记忆诗歌。

1）将一个贴绒教具拿掉。
幼儿和老师有感情地朗诵整首诗歌。
（配乐）

2）将三个贴绒教具拿掉。
幼儿有感情地朗诵整首诗歌。
（配乐）

4、将单幅背景图订成一本书，并给书起名字。
幼儿和老师边看书，

边有感情地朗诵整首诗歌。
（配乐）

四、尝试仿编诗歌。

1、教师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？（幼儿回答，教

师即兴将幼儿所说内容画下来，贴在书上。
）

2、幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并和小朋友一起念，一起欣赏。

附：诗歌“家”

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家！

截止2021年6月，鹿乃本人没有正式亮相过。

鹿乃（日语：鹿乃/かの，Kano）是Niconico动画上常见萌系唱见，由2010年开始投稿自己的翻唱作品，现有投稿作品70余，个人专辑9张，动漫专辑2张。

2009年12月左右在NICO注册账号

初次投稿是在2010年1月6日的恋爱サーキュレーション她的声音很可爱，所以被很多人认为是萝莉音。

因为她的日语发音不怎么标准，所以也被一部分人认为她是才刚学会日语的天朝人。
但是她的确是日本人。

成长经历

2016年1月6日，推出目前个人最新的同人专辑《メリー》。

5月11日，推出《nowhere》专辑，收录出道以来的演唱作品（包括《Stella-rium》等10支）。

7月2日，举行出道以来的首次Live演出。

9月7日，电视动画《发条精灵战记天镜的极北之星》的片尾曲使用鹿乃主唱的《nameless》，本歌曲也作为她的第三张单曲发售。

2017年5月24日，鹿乃主唱的《day by day》作为电视动画《剑姬神圣谭》的片尾曲，同时也作为她的第4张单曲发售。

12月20日发表第二张个人专辑《アルストロメリア》。

2018，4月，播出的电视动画《实验品家庭》，片尾曲《春に落ちて》主唱由鹿乃担当。
12月19，第三张专辑《rye》发售。

2019，3月22日和24日，鹿乃在上海以及广州举办了“2019鹿乃Days中国演唱会”，同时这也是鹿乃的第一次国外Live。

8月1日，鹿乃作为虚拟YouTuber组合花寄女生宿舍（日语：花寄女子寮）[注 1]的一员正式Vtuber出道。

9月25日，发行专辑《いつかの约束を君に（曾经与你的约定）》，致敬已经去世的samfree（英语：samfree），专辑内歌曲为samfree所作。

10月，电视动画《碧蓝航线》，片尾曲《光の道标》由鹿乃演唱。

2020年3月4日，第四张专辑《yuanfen》发售。
9月2日，发表包含《宇崎学妹想要玩！
》片头曲《なだめスかし Negotiation》的第6张单曲专辑。

2021年2月11日，担任bilibili拜年官，与冷鸢、hanser、祖娅纳惜合唱《吉祥话》。

喜欢看迪士尼系列电影的朋友们，应该看过《奇妙仙子》这部电影吧，里面的主角就是一个小精灵。
而小精灵题材的电影也有许多，如守护者联盟中的牙仙，她专门收集孩子们脱下的乳牙。
因为这些电影的影响，小精灵在人们印象中都是美好的。
那么如果梦见小精灵有什么含义呢？

梦见小精灵的心理学解梦梦境解说：梦中出现的小精灵通常代表杂乱无序和麻烦不断。
德语中小精灵这个词也可以表示捣蛋鬼的意思，它会给你带来额外的麻烦和损失。

心理分析：小精灵可以表示你性格中难以控制的消极一面，神话中的小精灵以制造麻烦作为自己的乐趣。

精神象征：从精神层面上来看，小精灵一般在梦中以引诱者或捣乱者的形象出现。

做梦梦见小精灵好不好

梦见小精灵的解析精灵一般都是说的可爱的能飞的小灵性精神体，背后生双翅，面容男女均俊美，对人有益，是孩子们的最爱，一般游戏或动画里面刻画的精灵最多。
梦中的精灵是帮助之手，将会助自己成功。

梦见小精灵你将获得意外的帮助。

梦见游戏精灵遇到困难的时候将会得到朋友的帮助。

商人梦到小精灵预示着生意会如鱼得水，十分顺利。

梦境案例梦境描述：（男，26）我昨晚做了一个梦，梦中是晚上我，在一片草地中，那些草有半人高，我打算走出草丛的，可是怎么走都走不出去。
突然有些亮光在草丛里飞出来，我以为是萤火虫，结果它飞近我身边才发现原来是长着翅膀的小精灵，我在后面追着它们，结果跑着跑着我就跑出了草丛。
后来发生过什么我已经忘了，请问这个梦有什么含义吗？

梦境解析：小精灵分为两类，一类是捣蛋破坏的，一种是漂亮美好的。
而您梦境中的小精灵正是后者，梦中的小精灵带您走出困境。
可以理解为您生活上或者工作上遇到困难，会有贵人带您走出困境。

有关梦见其他人物的解析梦见神仙

梦见神，是成功和获利的祥兆。

梦见神的手里握着一把剑敌人会被消灭。

梦见神的手里握着三股叉，怒不可遏居住区要大祸降临。

已婚妇女梦见神笑容满面会生一个在青年时代就扬名天下的儿子。

梦见神把自己抱在怀里会生活幸福，寿比南山。

梦见超人

梦见电影里超人的形象，与梦见英雄类似，同样是我们自身雄心壮志和努力奋斗形象的象征，或暗示了对英雄主义和力量智慧的向往。

男人梦见超人或神话里的人物会为孩子的安全担惊受怕。

梦见佛祖

梦见佛祖预示着成功的预兆。